Skip to main content
Support to Increase Access to Inclusive Quality Education in Suriname
The objective of this Technical Cooperation (TC) is to conduct a series of studies analyzing various sub-sectors of education in Suriname that will close existing data gaps and provide informed decision making and policy dialogue in the country. These studies will collect information as well as best practices in potential new areas of collaboration with MOESC where key information is missing: i) programs to improve school readiness among early learners, taking into consideration special education needs; ii) public private partnerships in education for the provision of education, especially in the interior; iii) career path and in-service teacher professional development; iv) diagnostic of education management and information systems; and v) contents, technology and pedagogical approaches in secondary school.

Project Detail

Country

Suriname

Project Number

SU-T1115

Approval Date

June 11, 2019

Project Status

Closed

Project Type

Technical Cooperation

Sector

EDUCATION

Subsector

SECONDARY EDUCATION

Lending Instrument

-

Lending Instrument Code

-

Modality

-

Facility Type

-

Environmental Classification

Likely to cause minimal or no negative environmental and associated social impacts

Total Cost

USD 150,000.00

Country Counterpart Financing

USD 0.00

Original Amount Approved

USD 150,000.00

Financial Information
Operation Number Lending Type Reporting Currency Reporting Date Signed Date Fund Financial Instrument
ATN/OC-17392-SU Sovereign Guaranteed USD - United States Dollar Ordinary Capital Nonreimbursable
Operation Number ATN/OC-17392-SU
  • Lending Type: Sovereign Guaranteed
  • Reporting Currency: USD - United States Dollar
  • Reporting Date:
  • Signed Date:
  • Fund: Ordinary Capital
  • Financial Instrument: Nonreimbursable

Can’t find a document? Request information

Closed Phase
https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZSHARE-1138104672-8
SU-T1115-TCM Final Report.pdf
Published Apr. 25, 2023
Download
Implementation Phase
https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZSHARE-1138104672-5
Procurement.pdf
Published Jan. 30, 2020
Download
https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZSHARE-1138104672-7
SU-T1115 Paquete Public.pdf
Published Jan. 09, 2020
Download
https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZSHARE-1138104672-3
TORs compilados_postQRR.pdf
Published Jan. 10, 2020
Download
https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZSHARE-1138104672-4
TCM Rport.pdf
Published Jan. 09, 2020
Download
Preparation Phase
https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZSHARE-1138104672-2
SU-T1115.pdf
Published Jul. 17, 2019
Download

Have an Environmental or Social issue related to IDB projects? File a Complaint

Blogs
Published 2023
Transformación digital educativa: 5 claves para monitorear y evaluar su impacto
La tecnología tiene el potencial de impulsar el aprendizaje de los estudiantes. Según un meta-análisis realizado por Elena Arias Ortiz y Julián Cristia (2014), los programas que tienen una intencionalidad pedagógica claramente definida y se apoyan en la supervisión docente guiada, han obtenido impactos positivos y significativos en el aprendizaje. A la hora de diseñar
Blogs
Published 2023
Claves para integrar tecnología en las escuelas y desarrollar las competencias digitales docentes
Resulta evidente que la transformación digital está teniendo un gran impacto en todos los aspectos de nuestras vidas, y la educación no es una excepción. En Honduras se está produciendo un cambio de paradigma que busca integrar las tecnologías en las escuelas y desarrollar las competencias digitales docentes, lo que está allanando el camino para
Blogs
Published 2023
Cómo promover el gasto inteligente para financiar una educación de calidad
Aunque la gran mayoría de las escuelas en América Latina y el Caribe han logrado recuperar rutinas parecidas a las de 2019, nadie quiere hacer marcha atrás. Hoy todo el mundo está de acuerdo en que, tras la ruptura provocada por la pandemia, para avanzar hacia una educación de calidad no solo se necesita recuperar
Blogs
Published 2023
¿Cómo integrar a la inteligencia artificial en la educación de manera responsable?
En la intersección entre la educación y la tecnología, la Inteligencia Artificial (IA) emerge como un catalizador de cambio, desbloqueando un potencial educativo sin precedentes. Según la UNESCO, la IA puede transformar profundamente el sector educativo, desde la gestión hasta las metodologías de enseñanza, siempre que se utilice de manera responsable y ética. Innovación educativa
Blogs
Published 2022
¿Cómo creó, un grupo de profesores de Honduras, experiencias eficaces de educación en línea para sus alumnos?
Te compartimos cómo ISTE apoyó a educadores con cursos para sobre enseñanza en línea para mejorar la educación en Honduras
Blogs
Published 2023
Leveraging Technology to Reduce Student Dropout and Improve Learning
Latin America and the Caribbean is in the midst of an educational crisis. Though enrollment in primary school has grown and today is nearly universal, average completion rates for secondary school stand at 64 percent compared to an average of 79 percent for OECD countries. Moreover, only 35 percent of 15-year-old students in Latin America
Blogs
Published 2023
Escucha activa: qué es y los pasos para dominar esta habilidad 
Vivimos un tiempo en el que abunda el ruido. La dinámica de las redes sociales y de nuestras comunicaciones interpersonales mediadas por la tecnología nos impulsa a hablar, escribir y opinar a toda hora, por el simple hecho de formar parte de la conversación. Y aunque parezca que hay diálogo, este es un tiempo en
Blogs
Published 2021
Reimaginando la educación de América Latina
América Latina en una de las regiones más afectadas por la pérdida de aprendizajes y con mayores brechas de inequidad en educación
Blogs
Published 2022
Financiamiento educativo: clave para evitar peores consecuencias  pospandemia
Es necesario que el tema del financiamiento educativo se instale en la agenda pública y se discuta, pues la consecuencia de la inacción o la inercia no será el statu quo sino una mayor exclusión y deterioro del tejido social y productivo.
Publications
Published 2024
El enfoque de la valla de la calidad: una aplicación a estudios de caso en la Región Andina
A pesar del potencial de las mypes para contribuir a la productividad y al empleo de calidad, muchas de ellas permanecen en un estado intermedio, sin lograr una modernización sustancial. Están atrapadas detrás de una “valla de la calidad” (Sabel & Ghezzi, 2021) que encapsula una serie de requisitos y estándares necesarios para su integración efectiva en cadenas de valor modernas. Revisamos los resultados de una serie de estudios de caso que examinan las vallas de la calidad en varios sectores de mypes en la región andina. Estos resultados muestran que estas vallas existen no solo en sectores de bienes, como la agricultura, sino que también están presentes en los sectores de servicios, que representan la mayoría de las mypes en la región. Además, los casos demuestran que las variables que explicarían esas vallas pueden categorizarse en tres grupos principales: (a) limitaciones en habilidades y conocimientos especializados; (b) desafíos en la aglomeración y articulación necesarias para alcanzar escalas de mercado eficientes; y (c) restricciones financieras que impiden inversiones cruciales. Estos desafíos persisten debido a fallas, tanto de Estado como de mercado, que se manifiestan en una regulación ineficiente, deficiencias educativas y de infraestructura, y una insuficiente difusión de conocimientos y tecnologías. Ante estos hallazgos, sugerimos la aplicación de políticas correctivas que cumplan un papel decisivo en facilitar la modernización de las mypes. Las fallas de Estado requieren de políticas para aumentar la eficiencia del sector financiero y reducir los costos de la formalidad, así como para racionalizar los estándares a las realidades de los mercados de las mypes y mejorar la coordinación y focalización de infraestructura y formación. Las fallas de mercado también implican un rol para el Estado, que consiste en aumentar la transferencia de capacidades y tecnología, y, en particular, promover la articulación y aglomeración, lo cual se puede lograr tanto directamente (por ejemplo, con programas como los CITE de Perú) como indirectamente, subsidiando una parte a través del sector privado. Las intervenciones políticas bien diseñadas y enfocadas pueden cumplir un papel prioritario para superar las vallas de la calidad y contribuir a transformar las mypes para orientarlas hacia la modernización.
Powered by FindIT
Jump back to top