Accelerate fundamental learning with cost-effective interventions building on the experience of Paraguay with the scaling up of programs to accelerate learning using remote and hybrid tutoring: i) support the scaling of programs to accelerate learning, ii) support the development of new learning materials for programs to accelerate learning, and iii) systematize and disseminate the results of programs to accelerate learning such as the remote tutoring programs supported by the IDB in Paraguay and throughout the region.

Project Detail

Country

Paraguay

Project Number

PR-T1350

Approval Date

May 5, 2023

Project Status

Implementation

Project Type

Technical Cooperation

Sector

EDUCATION

Subsector

LITERACY & NUMERACY

Lending Instrument

-

Lending Instrument Code

-

Modality

-

Facility Type

-

Environmental Classification

-

Total Cost

USD 200,000.00

Country Counterpart Financing

USD 0.00

Original Amount Approved

USD 200,000.00
Financial Information
Operation Number Lending Type Reporting Currency Reporting Date Signed Date Fund Financial Instrument
ATN/OC-19969-PR Sovereign Guaranteed USD - United States Dollar Ordinary Capital Nonreimbursable
Operation Number ATN/OC-19969-PR
  • Lending Type: Sovereign Guaranteed
  • Reporting Currency: USD - United States Dollar
  • Reporting Date:
  • Signed Date:
  • Fund: Ordinary Capital
  • Financial Instrument: Nonreimbursable

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 Preparation Phase
https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZSHARE-520814658-5
TC Abstract-PR-T1350.pdf
Published Mar. 09, 2023
Download
 Implementation Phase
https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZIDB0000456-520814658-20
Matriz de Resultados_50373.pdf
Published May. 08, 2023
Download
https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZIDB0000456-520814658-21
Terminos de Referencia_69941.pdf
Published May. 08, 2023
Download
https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZIDB0000456-520814658-22
Plan de Adquisiciones_87552.pdf
Published May. 08, 2023
Download
https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZIDB0000456-520814658-23
Documento de CT - Divulgacion_64912.pdf
Published May. 08, 2023
Download
Publications
Published 2021
Aprendamos todos a leer: Componedor de palabras
“Aprendamos todos a leer” es un programa para la enseñanza del lenguaje en la básica primaria. En preescolar y primer grado, la enseñanza explícita de la lectura y la escritura se enfoca en el desarrollo y consolidación de las habilidades precursoras en la etapa inicial, como son: la conciencia fonológica, el principio alfabético, la adquisición de vocabulario nuevo, la comprensión oral y de lectura y la escritura de letras, palabras y oraciones. Empleando una metodología activa el programa busca desarrollar y consolidar las habilidades precursoras de la alfabetización inicial; y para hacerlo, ademásde su propuesta de materiales para estudiantes y docentes, se apoya en diversas herramientas que permiten al niño o la niña practicar y aplicar las habilidades en su contexto, buscando así que se interiorice el aprendizaje. Una de estas herramientas es el componedor de palabras, la cual se usa para afianzar la conexión entre el sonido de las letras (conciencia fonológica) y su forma (grafema). A esa asociación le llamamos principio alfabético. Cuando el estudiante logra identificar cada uno de los sonidos que componen una palabra, se habla de decodificación. El componedor de palabras es una herramienta poderosa para trabajar la decodificación.
Publications
Published 2020
Aprendamos todos a leer: Fascículo 3: Toda la familia lee y escribe conmigo
"Aprendamos todos a leer" es la iniciativa para la enseñanza de lectura y escritura inicial del BID, donde a través de materiales para el alumno, el maestro y el aula de clase, pretende brindar herramientas para apoyar el proceso de alfabetización inicial. El programa se organiza a partir de una cartelera fonológica presentando para cada fonema (sonido de letra) un personaje caracterizado por un animal. En respuesta al COVID-19, se desarrollaron fascículos para apoyar el trabajo en casa. Este fascículo contiene orientaciones para fortalecer el uso lápiz en el trazo.
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