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Education Quality and Coverage Improvement Program
The program's objective is to support efforts to improve preprimary and primary education at the national level. The specific objectives are to: (i) increase coverage and quality in preprimary schools; and (ii) help improve the quality of preprimary and primary education.

Project Detail

Country

Guatemala

Project Number

GU-L1087

Approval Date

December 11, 2015

Project Status

Implementation

Project Type

Loan Operation

Sector

EDUCATION

Subsector

PRIMARY EDUCATION

Lending Instrument

Préstamo de Inversión

Lending Instrument Code

INV

Modality

ESP (Specific Investment Operation)

Facility Type

-

Environmental Classification

Likely to cause mostly local and short-term negative environmental and associated social impacts and for which effective mitigation measures are readily available

Total Cost

USD 150,000,000.00

Country Counterpart Financing

USD 0.00

Original Amount Approved

USD 150,000,000.00

Financial Information
Operation Number Lending Type Reporting Currency Reporting Date Signed Date Fund Financial Instrument
3618/OC-GU Sovereign Guaranteed USD - United States Dollar Ordinary Capital Flexible Financing Facility
Operation Number 3618/OC-GU
  • Lending Type: Sovereign Guaranteed
  • Reporting Currency: USD - United States Dollar
  • Reporting Date:
  • Signed Date:
  • Fund: Ordinary Capital
  • Financial Instrument: Flexible Financing Facility

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Implementation Phase
https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZIDB0000171-1375635338-37024
GU-L1087_P2055068_1_SP.pdf
Published Feb. 15, 2024
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https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZIDB0000578-522669563-44315
GU-L1087 First period Jan-Jun 2023 - Public Report.PDF
Published Jan. 29, 2024
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https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZIDB0000171-1375635338-36737
GU-L1087_C2079170_AW.pdf
Published Jan. 03, 2024
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https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZIDB0000171-1375635338-36079
GU-L1087_P2055068_SP.pdf
Published Sep. 11, 2023
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https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZIDB0000366-2056220512-9419
Contrato Modificatorio 1 - Programa para el Mejoramiento de la Cobertura y Calidad Educativa.pdf
Published Aug. 08, 2023
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https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZIDB0000578-522669563-43632
GU-L1087 Second period Jan-Dec 2022 - Public Report.PDF
Published Jul. 20, 2023
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https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZIDB0000171-1375635338-35529
GU-L1087_C1210072_AW.pdf
Published Jun. 12, 2023
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https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZIDB0000171-1375635338-35528
GU-L1087_C1210075_AW.pdf
Published Jun. 12, 2023
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https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZIDB0000171-1375635338-35461
GU-L1087_C1200799_AW.pdf
Published May. 31, 2023
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https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZIDB0000271-805065-198
Informe EFAs al 31 de Dic.pdf
Published Jun. 01, 2023
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https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZSHARE-1375635338-34832
GU-L1087_P1137018_SP.pdf
Published Feb. 15, 2023
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https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZSHARE-522669563-42318
GU-L1087 First period Jan-Jun 2022 - Public Report.PDF
Published Feb. 07, 2023
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https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZSHARE-1620174497-118
PEP GU L1184 v.1.mpp
Published Oct. 03, 2022
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https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZSHARE-1620174497-119
PEP GU L1184 v.1 (1).mpp
Published Oct. 03, 2022
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https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZSHARE-522669563-41393
GU-L1087 Second period Jan-Dec 2021 - Public Report.PDF
Published Aug. 12, 2022
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https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZSHARE-1375635338-33460
GU-L1087_C986462_AW.pdf
Published Jun. 03, 2022
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https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZSHARE-805065-154
3618-OC-GU EFA 2021 Estados Financieros Auditados.pdf
Published Jun. 08, 2022
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https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZSHARE-522669563-35528
GU-L1087 First period Jan-Jun 2021 - Public Report.pdf
Published Feb. 20, 2022
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https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZSHARE-1375635338-32081
GU-L1087_C844703_AW.pdf
Published Oct. 19, 2021
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https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZSHARE-1375635338-31768
GU-L1087_C808643_AW.pdf
Published Aug. 24, 2021
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https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZSHARE-1375635338-31625
GU-L1087_9789_6_SP.pdf
Published Jul. 29, 2021
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https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZSHARE-522669563-34892
GU-L1087 Second period Jan-Dec 2020 - Public Report.pdf
Published Jul. 20, 2021
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https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZSHARE-1375635338-31566
GU-L1087_9789_5_SP.pdf
Published Jul. 19, 2021
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https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZSHARE-1375635338-31554
GU-L1087_9789_4_SP.pdf
Published Jul. 16, 2021
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https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZSHARE-1375635338-31470
GU-L1087_9789_3_SP.pdf
Published Jul. 02, 2021
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https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZSHARE-1375635338-31121
GU-L1087_9789_2_SP.pdf
Published May. 12, 2021
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https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZSHARE-805065-94
3618-OC-GU EFA 2020 - Estados Financieros Auditados.pdf
Published Jun. 17, 2021
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https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZSHARE-1375635338-31034
GU-L1087_9789_1_SP.pdf
Published Apr. 30, 2021
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https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZSHARE-1375635338-31033
GU-L1087_9786_1_SP.pdf
Published Apr. 30, 2021
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https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZSHARE-1375635338-30958
GU-L1087_P719786_SP.pdf
Published Apr. 19, 2021
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https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZSHARE-1375635338-30957
GU-L1087_P719789_SP.pdf
Published Apr. 19, 2021
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https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZSHARE-522669563-34498
GU-L1087 First period Jan-Jun 2020 - Public Report.pdf
Published Mar. 09, 2021
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https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZSHARE-1375635338-26709
GU-L1087_C636123_AW.pdf
Published Jan. 08, 2021
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https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZSHARE-1375635338-26210
GU-L1087_P563875_SP.pdf
Published Oct. 05, 2020
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https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZSHARE-522669563-33574
GU-L1087 Second period Jan-Dec 2019-Public Report.pdf
Published Aug. 24, 2020
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https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZSHARE-805065-41
3618 OC-GU EFA 2018 a 2019.pdf
Published Dec. 07, 2020
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https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZSHARE-1375635338-25784
GU-L1087_C536884_AW.pdf
Published Jul. 13, 2020
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https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZSHARE-177125769-3
GU-L1087 First period Jan-Jun 2016-Public Report [40799402].PDF
Published Dec. 27, 2016
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https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZSHARE-177125769-2
GU-L1087 Second period Jan-Dec 2015-Public Report [40369079].PDF
Published Jun. 29, 2016
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https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZSHARE-1470197173-1442
Programa para el Mejoramiento de la Cobertura y Calidad Educativa [39696071].PDF
Published Nov. 23, 2022
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https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZSHARE-1001247571-26481
GUATEMALA_ Education Quality and Coverage Improvement Program (GU-1087)_ Loan Proposal [39997432].PDF
Published Apr. 22, 2016
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https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZSHARE-1001247571-27
GUATEMALA_ Programa para el Mejoramiento de la Cobertura y Calidad Educativa (GU-L1087)_ Propuesta de Prestamo [39997430].PDF
Published Dec. 01, 2015
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https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZSHARE-1001247571-19
EER2 Plan de Monitoreo y Evaluación [39660100].docx
Published Dec. 01, 2015
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https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZSHARE-1001247571-26
EEO8 Resumen de los Arreglos de Ejecucion [39686949].docx
Published Dec. 01, 2015
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https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZSHARE-1001247571-24
EEO5 Lista de Referencias [39664377].docx
Published Dec. 01, 2015
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https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZSHARE-1001247571-25
EER3 IGAS [39665317].doc
Published Dec. 01, 2015
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https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZSHARE-1001247571-22
EEO7 TdR [39663586].docx
Published Dec. 01, 2015
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https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZSHARE-1001247571-23
EEO6 TdR [39663590].doc
Published Dec. 01, 2015
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https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZSHARE-1001247571-21
EEO1 Analisis Economico [39662109].docx
Published Dec. 01, 2015
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https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZSHARE-1001247571-17
EER1 PEP [39659936].mpp
Published Apr. 28, 2017
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https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZSHARE-1001247571-18
EEO2 Presupuesto Detallado [39659957].xlsx
Published Dec. 01, 2015
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https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZSHARE-1001247571-20
EEO3 Analisis Institucional [39660211].doc
Published Dec. 01, 2015
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https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZSHARE-1132444900-22864
GU-L1087 630.pdf
Published Jun. 06, 2019
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https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZSHARE-2056220512-5469
Contrato - Programa para el Mejoramiento de la Cobertura y Calidad Educativa.pdf
Published Sep. 11, 2018
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https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZSHARE-1132444900-23519
GU-L1087 1164.pdf
Published Sep. 16, 2019
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https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZSHARE-522669563-573
GU-L1087 Second period Jan-Dec 2016-Public Report.pdf
Published Feb. 14, 2018
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https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZSHARE-522669563-1230
GU-L1087 First period Jan-Jun 2017-Public Report.pdf
Published Feb. 15, 2018
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https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZSHARE-1132444900-24048
GU-L1087 1377.pdf
Published Oct. 24, 2019
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https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZSHARE-522669563-1985
GU-L1087 Second period Jan-Dec 2017-Public Report.pdf
Published Aug. 02, 2018
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https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZSHARE-522669563-31600
GU-L1087 First period Jan-Jun 2018-Public Report.pdf
Published Dec. 14, 2018
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https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZSHARE-522669563-32295
GU-L1087 Second period Jan-Dec 2018-Public Report.pdf
Published Oct. 15, 2019
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https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZSHARE-522669563-32933
GU-L1087 First period Jan-Jun 2019-Public Report.pdf
Published Feb. 12, 2020
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https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZSHARE-1132444900-17284
GU-L1087 993.pdf
Published Aug. 13, 2018
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https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZSHARE-1132444900-18196
GU-L1087 1124.pdf
Published Oct. 24, 2018
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https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZSHARE-1132444900-22735
GU-L1087 484.pdf
Published May. 24, 2019
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https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZSHARE-1132444900-22823
GU-L1087 575.pdf
Published May. 24, 2019
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Published 2023
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Published 2023
Cómo promover el gasto inteligente para financiar una educación de calidad
Aunque la gran mayoría de las escuelas en América Latina y el Caribe han logrado recuperar rutinas parecidas a las de 2019, nadie quiere hacer marcha atrás. Hoy todo el mundo está de acuerdo en que, tras la ruptura provocada por la pandemia, para avanzar hacia una educación de calidad no solo se necesita recuperar
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Published 2023
3 razones por las que ser tutor puede mejorar la formación docente 
Docentes preparados, escuelas competentes. La formación docente es clave para la mejora de la calidad de la educación en América Latina y el Caribe. Mejorar la educación en la región es más importante que nunca, por la enorme de crisis de aprendizajes en que se encuentra y la profundización de los problemas educativos estructurales a
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¿Cómo mejorar la calidad de la educación de Paraguay? 
María Rocío es una estudiante de 7° grado en una escuela de Paraguarí. Durante la pandemia siguió tomando clases de forma remota, principalmente mediante cuadernillos y materiales que le enviaba su profesora por WhatsApp, pero le costaba mucho concentrarse y extrañaba a sus compañeros. A pesar de los esfuerzos de su profesora y escuela, María
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Published 2023
Guatemala: donde las madres y padres de familia transforman las escuelas 
En una escuela en el departamento de San Marcos, en el suroccidente de Guatemala, Edilma, la Presidenta de la Organización de Padres de Familia (OPF), explicaba cómo el trabajo en equipo de las seis madres de familia que conforman la OPF ha resultado en un espacio más acogedor para el aprendizaje de sus hijos. El
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Published 2021
Escuela Nueva Activa: de las escuelas rurales multigrado a las habilidades del siglo XXI
Vicky Colbert es la fundadora y actual Directora Ejecutiva de la Fundación Escuela Nueva Volvamos a la Gente (FEN). Es considerada la principal impulsora de Escuela Nueva, el modelo para la educación primaria del que es coautora y que difundió primero en Colombia y después en otros países durante las últimas cuatro décadas. Vicky ha recibido
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Published 2021
Text Messaging Parents to Boost Student Performance
We’ve all known kids who joke around in class, get up to mischief, and even skip school altogether, yet manage to ultimately thrive. But they are glaring exceptions. Classroom misbehavior and absenteeism, along with failing grades, are strong warning signs that a student is likely to repeat a grade or give up on school altogether
Publications
Published 2021
Perspectivas de investigación: ¿Tener compañeros sobresalientes puede influir negativamente en los resultados académicos de las alumnas?
La exposición a compañeros de alto rendimiento de ambos sexos durante la escuela secundaria reduce la probabilidad de que las alumnas sobresalientes sean admitidas en una de sus escuelas preparatorias preferidas. Los alumnos sobresalientes tienen un efecto perjudicial en la selectividad de las escuelas en las que son admitidas las alumnas de alto rendimiento. Estos efectos de asignación se deben tanto a una reducción del puntaje de admisión como al debilitamiento de las preferencias por las escuelas selectivas y académicas. La exposición a alumnas de alto rendimiento mejora los resultados de los exámenes de admisión de las alumnas de bajo rendimiento. Este efecto de protección sobre los puntajes se traduce en un aumento medio de la selectividad de las escuelas preparatorias a las que son asignadas las alumnas de bajo rendimiento.
Publications
Published 2021
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Publications
Published 2021
Educación superior y COVID-19 en América Latina y el Caribe: financiamiento para los estudiantes
La irrupción del COVID 19 ha impactado la educación superior en América Latina. La crisis económica desatada por la pandemia tiene el potencial de afectar la matrícula universitaria en la región. De no contar con herramientas complementarias de subsidio y financiamiento, muchos estudiantes no podrán acceder o desertarán de la educación superior. Esta nota técnica recoge y analiza las medidas que los principales actores del financiamiento de la educación superior -Gobiernos, Instituciones de Crédito Educativo (ICE) e Instituciones de Educación Superior (IES)- tomaron para apoyar a los estudiantes durante el 2020, y explora diferentes alternativas y políticas para ayudar a los países a re-imaginar los sistemas de financiamiento. Para esto, se realizó una encuesta regional a Gobiernos, ICE e IES en 11 países de la región: Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, El Salvador, Honduras, México, Perú, República Dominicana y Uruguay. En la región fueron desplegadas diversas estrategias financieras y no financieras de ayuda a los estudiantes. Sin embargo, condiciones estructurales de los sistemas de educación superior, como altas tasas de matrícula privada con amplias restricciones de los gobiernos para el apoyo directo a las universidades privadas, y alta dependencia de las universidades públicas a las transferencias de los gobiernos y al pago de matrículas en las privadas en un contexto económico desfavorable, limitan las acciones e imponen riesgos a la sostenibilidad de muchas iniciativas y estrategias emprendidas. Son necesarios en la región más y mejores instrumentos de financiamiento para la educación superior, que incentiven la matricula, sean financieramente sostenibles y propendan por aumentar la calidad de los programas.
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