Enfoque Educación
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* Co-escrito por María Loreto Biehl y Cecilia Diaz Campos Posiblemente pocos se cuestionen el valor de ampliar las oportunidades de los niños para acceder a espacios de recreación, deporte y cultura, un segundo idioma o tecnologías. Todos queremos esto para nuestros hijos. Muchos queremos también una educación moderna que les permita ser creativos y críticos, además de capaces de navegar – y ojalá de transformar –  un mundo donde lo único constante es el cambio.
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By Maria Loreto Biehl and Cecilia Diaz Campos*Probably very few of us question the importance of increasing children’s opportunities to access recreational spaces, sports and culture, language training, or technologies. We all desire that our children receive a modern education that will enable them to think both critically and creatively and allows them to navigate and even transform the world in which we live—a world where change is often the only constant.
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Several weeks ago, I attended two events in Quito, which presented the results of “Ser Estudiante” and “Ser Bachillerato”, two standardized exams that serve to measure student learning in Ecuador. “Ser Estudiante” evaluates boys and girls in 4th, 5th, and 10th grade of Basic General Education in Ecuador, while “Ser Bachillerato” is administered at the conclusion of the last grade of secondary school. In the presentations, I saw many interested reporters and a lot of enthusiasm from the attendees.
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Hace pocas semanas, asistí a dos eventos en Quito donde presentaban los resultados de Ser Estudiante y Ser Bachillerato, dos pruebas estandarizadas que sirven para medir los aprendizajes estudiantiles en el Ecuador. Ser Estudiante evalúa a niñas y niños de 4º, 7º y 10º de Educación General Básica del Ecuador, mientras que Ser Bachillerato se aplica al finalizar el último grado de secundaria. En las presentaciones, vi muchos periodistas interesados y gran motivación de parte del resto de los asistentes.
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* Por Justine Stewart y Cynthia Hobbs Imagina una cadena de producción, organizada con todos los insumos necesarios para producir una escuela próspera. Ahora, imagina de nuevo que existen pocas escuelas que son efectivas. ¿Cómo cambiarías la línea de producción? Este es el problema con el que se enfrenta el Ministro de Educación de Jamaica (MoE – por sus siglas en inglés): ¿cómo desarrollar un sistema de apoyo que mejore todas las escuelas de bajo desempeño académico?
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* By Justine Stewart and Cynthia HobbsImagine an assembly line, organized with all the essential inputs to produce a successful school. Now, imagine that only a handful of the schools are effective. How would you change the production process? This is the challenge that Jamaica’s Ministry of Education (MoE) faces: how to develop the proper support system to improve poorly performing schools.
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Why become an advocate for public education when you send your own children to a private school? That was the question that left well-known actor Matt Damon nearly speechless in an interview with CNN. To make an analogy, it would be like claiming to be a supporter of Michelle Obama’s campaign against obesity with a hamburger, bursting with saturated fats, in hand.Humor and simple irony aside, I believe that many of us can honestly empathize with the problem Matt Damon is facing.