Navegar la incertidumbre es incomoda, somos seres educados para la estabilidad y para lo predecible. Pero desde que se cerraron las escuelas y colegios de América Latina, nos hemos visto enfrentados a una situación contraria y llena de complejidades. Vivimos en una de las regiones más afectadas por la pérdida de aprendizajes y con mayores brechas de inequidad.
La pandemia ha puesto retos enormes a la educación. Generalmente, para los profesores la discusión se centra en lo tecnológico; dicen “de un día para otro los profesores han tenido que aprender a usar tecnologías de la información y la comunicación (TICs) para transferir la práctica del aula a la pantalla”. Pero, el reto es mucho más grande que usar Zoom o cualquier otra plataforma con los estudiantes. Educar a distancia implica grandes retos psicológicos y emocionales.
“Extraño ponerme el uniforme y pelotear con mis amigos durante el recreo. No sé cómo será el regreso a la escuela, mis maestros están hablando de tener protocolos de bioseguridad y mi abuela preocupada de que me contagie. Hoy por primera vez después de un año volví a mi centro educativo. Nos han invitado a recibir artículos para nuestra protección que nos permitirán regresar a clases. Lo que más quiero es volver a ver a mis compañeros porque es mi último año, no me gustaría graduarme sin compartir con ellos nuevamente¨, nos dijo Carlos, joven estudiante de El Salvador.
En febrero de 2020, Sonia trabajaba en una empresa de turismo. Tres meses después era parte de los 24 millones de nuevos desempleados en América Latina y el Caribe como consecuencia de los efectos del COVID-19. Para ella la realidad se transformó en noches sin dormir y una creciente certeza: necesitaba reinventarse.
Hace casi 600 años, Johannes Gutenberg cambió la historia de la humanidad inventando la imprenta. Hasta entonces, los conocimientos se transmitían mediante manuscritos elaborados por monjes. Con su invento, el proceso de copiado se aceleró y bajaron los costes de producción por lo que el conocimiento, que había estado en manos de muy pocos, empezó a llegar a muchas más personas. Hoy, el desarrollo de tecnologías aplicadas a la educación combinado con la diversificación y la descentralización (unbundling) de servicios podrían conseguir un efecto similar.
A poco más de un año del inicio de la pandemia, casi todos conocemos de primera mano cómo ha cambiado la educación en sus distintas modalidades: inicial, primaria, secundaria, universidad, educación formal o informal. Los cambios obligaron a acelerar el uso de las tecnologías, y a emprender un proceso de constante cambio.De esto conversamos en un webinar en Costa Rica llamado “Digitalización acelerada: lo que la pandemia le enseñó a la educación”
Si a estas alturas alguien tenía dudas del impacto que el COVID está teniendo en los sistemas educativos de todo el mundo, Bezos y el mercado se encargan de recordarnos que no hay marcha atrás. El hombre más rico del mundo lo es, entre otras cosas, por su gran capacidad para anticipar las necesidades de los consumidores. Lo hizo en 1994 cuando empezó a vender libros por internet cuando la gente todavía iba a las librerías.
Hace poco más de un año que el coronavirus fue declarado oficialmente como pandemia por la OMS. Pasará mucho tiempo y seguiremos acordándonos de los fallecidos, los enfermos, las secuelas que la enfermedad les ha dejado; las graves consecuencias económicas; el impacto personal y social en bienestar y salud mental. También se hablará mucho de educación: de los efectos catastróficos que trajo el cierre de las escuelas y de su impacto intergeneracional.
Por un momento, imagínate ser una adolescente de 15 años. Asistes a una escuela en donde algunos de tus compañeros forman parte de pandillas y has escuchado que uno de ellos violentó a una compañera en el baño de la escuela. Por otra parte, en tu casa, tus papás pelean constantemente, y en ocasiones tu padre golpea a tu mamá. Ha pasado un año desde que tu escuela cerró sus puertas debido a la pandemia y tus profesores te han dicho que debes continuar estudiando desde casa, pero no tienes ni computadora ni internet, así que usas tu celular y le pides internet prestado a tu vecino.
Mariana Costa Checa tiene una muñeca Barbie hecha a su medida. ¿Un hecho destacable en la vida de Mariana? No lo creo, pero es un dato peculiar en la vida de una mujer dedicada a mejorar las habilidades digitales de las mujeres en América Latina y el Caribe. Ella misma lo dice en una nota: "Realmente fue un honor que hubiesen querido incluirme en la lista. Pero, ¿Barbie?