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EXPLEARN: Facilidad para Ampliar el tiempo de Aprendizaje
El objetivo general de esta Facilidad es apoyar el diseño e implementación de políticas para la extensión de la jornada escolar en ALC, apuntando a las siguientes áreas: (i) mejorar y diversificar las oportunidades de aprendizaje; (ii) toma de decisiones basada en datos; y (iii) estrategias de enseñanza innovadoras, al mismo tiempo que se promueve la igualdad de género.

Detalle del Proyecto

País

Regional

Número de Proyecto

RG-O1714

Fecha de aprobación

Septiembre 1, 2023

Etapa del Proyecto

Implementación

Tipo de Proyecto

Contenedor

Sector

EDUCACION

Subsector

EDUCACION

Instrumento de préstamo

-

Código del instrumento de préstamo

-

Modalidad

Facility

Tipo de establecimiento

FFG (Facilidad de Financiamiento para Donaciones)

Categoría de Impacto Ambiental y Social

-

Costo Total

USD 0.00

Financiamiento de Contrapartida del País

-

Cantidad

USD 5,081,175.00

Información Financiera

¿No puede encontrar un documento? Solicitud de información

Etapa de Implementación
https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZIDB0000366-965128629-49902
EXPLEARN_ Expanding Learning Time Facility.pdf
Publicado Sep. 19, 2023
Descargar
https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZIDB0000366-965128629-49903
EXPLEARN_Facilidad para Ampliar el Tiempo de Aprendizaje.pdf
Publicado Sep. 19, 2023
Descargar
https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZIDB0000952-1111376604-5
Regional. Documento de la Facilidad para el proyecto - EXPLEARN Facilidad para Ampliar el Tiempo de Aprendizaje.pdf
Publicado Aug. 18, 2023
Descargar
https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZIDB0000952-1111376604-6
Regional. Facility Document for the project - EXPLEARN Expanding Learning Time Facility.pdf
Publicado Aug. 18, 2023
Descargar

¿Tiene algún problema ambiental o social relacionado con los proyectos del BID? Presente una queja

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Published 2024
Padrão de Desempenho Ambiental e Social 9 – Igualdade de Gênero
O contexto ambiental e social da região da América Latina e do Caribe evoluiu desde que o Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID) desenvolveu, há mais de 15 anos, suas políticas de salvaguarda. O Quadro de Políticas Ambientais e Sociais do BID moderniza muitos dos requisitos dessas políticas de salvaguardas em um quadro abrangente e consolidado que responde melhor aos desafios ambientais e sociais que nossos países enfrentam: a desigualdade social, a mudança climática e o esgotamento do capital natural. Por sua vez, o novo quadro surge como uma oportunidade para melhorar, atualizar e harmonizar os padrões ambientais e sociais dentro do Grupo BID e com outros organismos multilaterais, de maneira que o mutuário deve sempre se pautar por requisitos semelhantes. O Padrão de Desempenho Ambiental e Social 9 do BID reconhece que a igualdade de gênero tem um valor intrínseco.
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Published 2024
Diseño instruccional para la tutoría en línea
Este curso pretende desarrollar habilidades para el diseño instruccional de programas formativos que operan en entornos virtuales de aprendizaje, y convertirse en una respuesta a la demanda educativa actual, que hace un uso cada vez más intensivo de los beneficios de la tecnología. Su propósito es, por tanto, que el tutor o docente en línea sea capaz de ejercer su rol como planificador de la enseñanza, determinando la necesidad educativa de sus alumnos y del contexto, organizando de manera sistemática los elementos necesarios de la acción instruccional, con la finalidad de garantizar los aprendizajes deseados, tomando en cuenta el conocimiento de la ciencia en estudio y haciendo uso de los recursos y herramientas que proveen los ambientes virtuales de aprendizaje.
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Published 2024
Norma de desempeño ambiental y social 9: Igualdad de género
El contexto ambiental y social de la región de América Latina y el Caribe ha evolucionado desde que se desarrollaron las políticas de salvaguardias del Banco Interamericano de Desarrollo (BID), hace más de 15 años.  El Marco de Política Ambiental y Social moderniza muchos de los requisitos de esas políticas de salvaguardias en un marco integral y consolidado que responde mejor a los desafíos ambientales y sociales que enfrentan nuestros países: la desigualdad social, el cambio climático y el agotamiento del capital natural. A su vez, el nuevo Marco surge como una oportunidad de mejora, actualización y armonización de las normas ambientales y sociales dentro del grupo BID y con otros organismos multilaterales, de forma que el prestatario debe atenerse siempre a requisitos semejantes.  La Norma de Desempeño Ambiental y Social 9 del BID reconoce que la igualdad de género tiene un valor intrínseco.
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Published 2024
Environmental and social performance standard 9: gender equality
The environmental and social context of the Latin American and Caribbean region has evolved since the Inter-American Development Bank’s (IDB) safeguard policies were developed more than 15 years ago. The Environmental and Social Policy Framework modernizes many of the requirements of those safeguards policies into a comprehensive and consolidated framework that responds better to the environmental and social challenges facing our countries: social inequality, climate change, and the depletion of natural capital. In turn, the new Framework emerges as an opportunity to improve, update, and harmonize environmental and social standards within the IDB group and with other multilateral organizations, so that the borrower must always abide by similar requirements. The IDB's Environmental and Social Performance Standard 9 recognizes that gender equality has intrinsic value. Gender equality is not only an issue of justice and human rights but also a driver of sustainable development.
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Published 2024
Environmental and Social Performance Standard 7 (ESPS 7): Indigenous Peoples
The Course on the Environmental and Social Performance Standard 7 offers you the opportunity to learn about the thew standard on Indigenous Peoples. Through readings, audiovisual materials, and tests, you will be able to Analyze the criteria for the application of the Environmental and Social Performance Standard 7: Indigenous Peoples (ESPS 7), as a tool to ensure that IDB projects: - Respect the human rights, dignity, aspirations, and culture of Indigenous Peoples, - Avoid, minimize, or compensate for adverse impacts on their environment; and -Promote sustainable development opportunities that are consistent with their culture.   
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Published 2023
Claves para reducir las brechas de género en las empresas de Panamá
¿Han sido suficientes los avances de las empresas de Panamá para cerrar las brechas de género en el mercado laboral? Te lo contamos en esta nota.
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Los jóvenes, los agentes del cambio que necesitamos  
Hace poco escuché a un docente latinoamericano que hizo una pregunta con algo de humor: – “¿los estudiantes nacen con un interés natural por la historia de los fenicios?” La respuesta que dio -y yo resumo- es esta: – “no, a ese interés hay que generarlo, porque sin interés no hay esfuerzo ni aprendizaje”. Diría
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Como docentes estão sendo selecionados e distribuídos nas escolas? Pesquisa vai identificar cenário no Brasil.
O professor é o fator mais importante para o aprendizado de um aluno. É ele ou ela quem motiva, instiga e desperta o interesse pelo aprendizado dentro e fora da sala de aula. E esse trabalho tem efeito ao longo da vida dos alunos, já que estudos mostram que crianças que aprenderam com bons professores
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Rompiendo barreras: resultados destacados de las Iniciativas de Paridad de Género en América Latina
En el año 2016, el Banco Interamericano de Desarrollo (BID) y el Foro Económico Mundial (WEF por sus siglas en inglés) se aliaron para desarrollar las Iniciativas de Paridad de Género (IPG) en América Latina. La Agencia Francesa de Desarrollo (AFD) se sumó a esta colaboración en 2019. Las IPG convocan a actores clave del
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Nancy González: From Fingernails to Axel Grease, One Woman’s Journey to Becoming a Heavy Equipment Operator
Written by Paul Constance Spanish version is available here On the day that Nancy González decided to become a heavy machine operator, she was caring for another woman’s child. A native of Paraguay who emigrated to Buenos Aires, Argentina, 17 years ago, Nancy was making a modest living as nanny one when she noticed a
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