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Cerrando Brechas: Evidencias del Hogar y Evaluación de Comportamiento

El objetivo de esta cooperación técnica es compilar datos sobre los entornos a los que los estudiantes están expuestos, incluyendo varios aspectos como la composición del hogar, el estado socioeconómico y otras variables relevantes que pueden afectar el desarrollo del estudiante. Además, esta Cooperación Técnica también recopilará información sobre el comportamiento de estudiantes mediante el uso diferentes instrumentos tales como el Cuestionario de Fortalezas y Dificultades (SDQ) el cual captura la perspectiva psicosocial de niños y jóvenes, sus padres y maestros. Esta herramienta se basa en cinco áreas que incluyen síntomas emocionales, problemas de conducta, hiperactividad/falta de atención, problemas de relación entre compañeros y comportamiento prosocial para evaluar el ajuste psicológico de niños y jóvenes en diferentes hogares. Estos datos se utilizarán para estudiar la relación entre el comportamiento, las características del hogar y el aprendizaje escolar.

Esta CT apoyará las últimas etapas del innovador estudio en Ecuador, Cerrando Brechas. Ningún otro estudio sobre calidad docente en un país en desarrollo es comparable en el diseño riguroso de estrategia de identificación, ni en su ejecución. El objetivo principal de esta etapa del proyecto es recopilar datos a través de encuestas sobre los factores del hogar de los estudiantes para comprender cómo las diferentes variables del hogar afectan el aprendizaje de los estudiantes y el comportamiento de los niños. Estos efectos solo se pueden observar a lo largo del tiempo y son los que proporcionan la evidencia más significativa para informar la política. Por lo tanto, el Banco ha estado llevando a cabo este estudio longitudinal sin precedentes, a punto de ingresar a su sexto año. En Cerrando Brechas, dos cohortes de niños que ingresaron al kínder (en 2012 y 2013), sumando un total de más de 24,000 estudiantes, fueron asignados aleatoriamente a diferentes salones dentro de 200 escuelas. Los niños de la cohorte del 2012 fueron luego reasignados aleatoriamente a los salones de 1 °, 2 °, 3 ° y 4 ° grado. En cada grado, el cumplimiento de la regla de asignación ha sido casi perfecto. Esta CT tiene dos objetivos específicos: (i) recopilar los datos necesarios utilizando una gama de diferentes instrumentos tal como el Cuestionario de Fortalezas y Dificultades (SDQ) con respecto a las condiciones de diferentes hogares de todos los estudiantes participantes; y (ii) comparar, evaluar y proporcionar un análisis exhaustivo de los datos recopilados que genera evidencia sustancial sobre los efectos de los insumos del hogar en los resultados de aprendizaje de los estudiantes y patrones de comportamiento y los impactos que estos factores podrían tener en la vida adulta de los estudiantes.

Detalle del proyecto

País

Ecuador

Número de proyecto

EC-T1401

Fecha de aprobación

Noviembre 28, 2018

Etapa del proyecto

Cerrado

Tipo de proyecto

Cooperación Técnica

Sector

EDUCACION

Subsector

EDUCACION PRIMARIA

Instrumento de préstamo

-

Código del instrumento de préstamo

-

Modalidad

-

Tipo de establecimiento

-

Categoría de Impacto Ambiental y Social (ESIC)

Categoría C: Probablemente cause un mínimo o ningún impacto ambiental negativo y social asociado

Costo Total

USD 280,000.00

Financiamiento de Contrapartida del País

USD 0.00

Cantidad

USD 280,000.00

Información Financiera
Número de Operación Tipo de préstamo Moneda de Referencia Fecha del informe Fecha de Firma del Contrato Fondo Instrumento Financiero
ATN/OC-17106-EC SG USD - Dólar americano Ordinary Capital No Reembolsable
Número de Operación ATN/OC-17106-EC
  • Tipo de préstamo: SG
  • Moneda de Referencia: USD - Dólar americano
  • Fecha del informe:
  • Fecha de Firma del Contrato:
  • Fondo: Ordinary Capital
  • Instrumento Financiero: No Reembolsable

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Etapa de Preparación
https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZSHARE-1197189230-2
Resumen de CT
TC abstract ECT1401.docx
Oct. 18, 2018
English

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