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Apoyo a la Ejecución de la Cartera y Diálogo en Chile
Proveer soporte técnico al Ministerio de Educación de Chile para la implementación de reformas y programas en las áreas de educación técnico profesional, innovación educativa, y gestión de la educación.

Detalle del Proyecto

País

Chile

Número de Proyecto

CH-T1216

Fecha de aprobación

Noviembre 19, 2019

Etapa del Proyecto

Implementación

Tipo de Proyecto

Cooperación Técnica

Sector

EDUCACION

Subsector

EDUCACION SECUNDARIA

Instrumento de préstamo

-

Código del instrumento de préstamo

-

Modalidad

-

Tipo de establecimiento

-

Categoría de Impacto Ambiental y Social

Probablemente cause un mínimo o ningún impacto ambiental negativo y social asociado

Costo Total

USD 100,000.00

Financiamiento de Contrapartida del País

USD 0.00

Cantidad

USD 100,000.00

Información Financiera
Número de Operación Tipo de préstamo Moneda de Referencia Fecha del informe Fecha de Firma del Contrato Fondo Instrumento Financiero
ATN/OC-17702-CH SG USD - Dólar americano Ordinary Capital No Reembolsable
Número de Operación ATN/OC-17702-CH
  • Tipo de préstamo: SG
  • Moneda de Referencia: USD - Dólar americano
  • Fecha del informe:
  • Fecha de Firma del Contrato:
  • Fondo: Ordinary Capital
  • Instrumento Financiero: No Reembolsable

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Otros Documentos
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Solicitud del Cliente_28947.pdf
Publicado Jan. 27, 2021
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¿Tiene algún problema ambiental o social relacionado con los proyectos del BID? Presente una queja

Publications
Published 2024
Lo metropolitano: escala, complejidad y gobernanza
¿Cómo definimos la unidad territorial metropolitana? ¿Cómo establecemos límites territoriales que garantizan la integración de sus sistemas ecológicos y sociales? ¿Cómo gestionamos los flujos migratorios y los condicionantes del cambio climático que ejercen presión sobre las infraestructuras metropolitanas? En los últimos años, la literatura de desarrollo ha revelado conflictos emergentes de las metrópolis de América Latina y el Caribe. Las preguntas parecen ser simples y de naturaleza apremiante, pero las respuestas implican desafíos críticos de conocimiento y coordinación institucional. Por ejemplo, reconocemos que las personas se mueven, interactúan y satisfacen sus necesidades más allá de los límites político-administrativos, pero no existen suficientes arreglos institucionales que consideren conjuntamente los sistemas de movilidad y la distribución de servicios y bienes territoriales. Esta publicación nos invita a revisar nuevamente la forma en que hemos delimitado la Unidad Territorial Metropolitana. Los contenidos se organizan en tres capítulos que avanzan hacia la construcción de una gobernanza sensible a su escala y complejidad dentro de la región. El primero reflexiona sobre la escala, incluyendo perspectivas históricas y técnicas, como la incorporación de tecnologías que actualizan datos geoespaciales de ocupación y cambio de uso de suelo. El segundo profundiza en las dimensiones de complejidad e intersectorialidad, como la economía, la movilidad, la equidad, el cambio climático, la salud, la calidad de vida y los desafíos de la migración. El tercero se nutre del conocimiento acumulado para recorrer aspectos claves de la gobernanza metropolitana y su sostenibilidad fiscal. Por último, la revisión de experiencias internacionales entrega lecciones sobre las distintas formas en que se ha asumido la unidad metropolitana dentro de las infraestructuras institucionales. Es necesario anticipar aspectos claves de la escala y las dimensiones necesarias para construir acuerdos institucionales efectivos. La invitación es a definir antes de formular una gobernanza metropolitana.
Courses
Published 2023
Qué funciona en educación: políticas educativas basadas en evidencia
Aprende qué funciona en educación: cómo identificar, analizar e implementar políticas educativas que efectivamente mejoran aprendizajes. Este curso sintetiza las principales investigaciones teóricas y prácticas que sustentan políticas educativas basadas en evidencia y profundiza sobre los principales avances y desafíos de los sistemas educativos de América Latina y el Caribe. El curso ha sido organizado alrededor de cinco áreas clave que se han identificado en sistemas de aprendizaje exitosos. •La necesidad de definir metas altas de aprendizaje estudiantil que guíen todas las actividades del sistema educativo. •Asegurar el acceso a programas de desarrollo infantil temprano y preescolar de alta calidad para que todos los estudiantes ingresen al sistema escolar listos para aprender. •Contar con docentes efectivos que permitan mejorar y reducir brechas de aprendizajes.
Publications
Published 2022
Harmonized Latin American Innovation Surveys Database (LAIS): Firm-Level Microdata for the Study of Innovation
This paper provides the methods through which the first version of the harmonized Latin American Innovation Surveys database (LAIS) was built. LAIS, which is made freely available through the Inter-American Development Bank, contains nearly 690 variables and 119,900 observations at the firm level from 30 national innovation surveys conducted between 2007 and 2017 in 10 Latin American countries, increasing the number of countries of the region with publicly available microdata. This paper describes how, starting from significantly different survey methods and questionnaires between countries, criteria were applied to identify and select variables from different surveys measuring the same underlying concept. It also discusses and guides how differences in survey methodologies may affect comparisons even after the harmonization of variables. LAIS includes data on innovation activities expenditures, sources of information and collaborations for innovation, innovation obstacles, outputs and effects, protection of innovation results, and general firm characteristics. Since LAIS significantly decreases the cost of making data comparisons between countries, it will allow more scholars to research innovation in Latin American firms and to tackle long-standing unanswered questions about the importance of framework conditions in LAC for innovation decisions in firms.
Publications
Published 2021
Sistemas centralizados de matrícula: guia de implementação
Nos últimos tempos, o uso de sistemas centralizados de alocação de vagas para alunos começou a se expandir, tanto para resolver os problemas que so gerados nos processos tradicionais de matrícula, como para torná-los mais transparentes, eficientes e equitativos. Para fazer isso, é importante ter clareza sobre quatro etapas: 1) diagnóstico e planejamento; 2) definições gerais; 3) desenvolvimento de plataforma; e 4) intervenções de informaçao e campanhas de comunicação. A estes é adicionada uma quinta fase referente à avaliação e melhoria, que busca identificar os pontos de otimização da implementação para ajustá-los no próximo processo.
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