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Formación Valórica y Ciudadana que permita Superar Condición de Extrema Pobreza
Diseñar, implementar, y evaluar un proyecto piloto educativo de formación valórica y ciudadana en 8 escuelas ubicadas en zonas de alta vulnerabilidad de la Región Metropolitana, que se pueda constituir en modelo para expandir y replicar por parte del Ministerio de Educación en las escuelas municipales y particulares subvencionadas a lo largo del país.

Detalle del Proyecto

País

Chile

Número de Proyecto

CH-T1051

Fecha de aprobación

Junio 12, 2008

Etapa del Proyecto

Cerrado

Tipo de Proyecto

Cooperación Técnica

Sector

EDUCACION

Subsector

EDUCACION

Instrumento de préstamo

-

Código del instrumento de préstamo

-

Modalidad

-

Tipo de establecimiento

-

Categoría de Impacto Ambiental y Social

-

Costo Total

USD 309,566.00

Financiamiento de Contrapartida del País

USD 160,960.00

Cantidad

USD 148,606.00

Información Financiera
Número de Operación Tipo de préstamo Moneda de Referencia Fecha del informe Fecha de Firma del Contrato Fondo Instrumento Financiero
ATN/JO-11045-CH SG USD - Dólar americano Japan Poverty Reduction Program No Reembolsable
Número de Operación ATN/JO-11045-CH
  • Tipo de préstamo: SG
  • Moneda de Referencia: USD - Dólar americano
  • Fecha del informe:
  • Fecha de Firma del Contrato:
  • Fondo: Japan Poverty Reduction Program
  • Instrumento Financiero: No Reembolsable

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Etapa de Preparación
https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZSHARE-1590186204-24
Modelo de educación para formación valórica y ciudadana que permita superar condiciones de extrema pobreza Perfil [1502820].PDF
Publicado Dec. 31, 1999
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Published 2021
The Local Human Capital Costs of Oil Exploitation
This paper explores the impacts of oil exploitation on human capital accumulation at the local level in Colombia, a resource-rich developing country. We provide evidence based on detailed spatial and temporal data on oil exploitation and education, using the number of wells drilled as an intensity treatment at the school level. To find causal estimates we rely on an instrumental variable approach that exploits the exogeneity of international oil prices and a proxy of oil endowments at the local level. Our results indicate that oil has a negative impact on human capital since it reduces enrollment in higher education. Furthermore, it generates a delay in the decision to enroll in higher education and leads students to prefer technical areas of study and programs in social science, business, and law. However, we do not find any effects on quality or tertiary education completion. Our results are robust to a number of relevant specification changes and we stress the role of local markets and spillovers as the main transmission channel. In particular, we find that higher oil production causes an increase in formal wages but that there is no premium to tertiary education enrollment.
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