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DR-T1021 : Promoción de la Equidad de Género en la Educación Básica

Etapa del Proyecto: Completo

3.1 Contribuir a lograr una mayor igualdad de género en la educación básica y con ello apoyar los esfuerzos de la Republica Dominicana por mejorar la calidad de la educación en el contexto del Programa Multifase para la Equidad de la Educación Básica (DR-0125). Concretamente, se pretende integrar un enfoque de género en dicho programa, aumentando y mejorando las herramientas para desarrollar la capacidad de los docentes y autoridades escolares para identificar y contrarrestar prácticas, valores y actitudes que puedan estar generando o reforzando estereotipos sexistas, a lo largo de la educación básica, dificultando el desarrollo pleno y equitativo, de los talentos y aspiraciones de los alumnos de ambos géneros.Objetivos específicos 3.2 Desarrollar un estudio de caso, basado en una investigación empírica en cuatro escuelas de la República Dominicana, a fin de documentar y analizar las actitudes, prácticas comportamientos y formas de relacionamiento en la escuela y en el salón de clase (maestros/as alumnas/os, maestros/maestras, alumnos/alumnas, escuela/hogar) que contribuyen a la transmisión de estereotipos de género y que afectan el desarrollo pleno de niñas y niños. Específicamente, se busca determinar, cómo un posible tratamiento desigual hacia y/o entre hombres y mujeres podría estar reforzando estereotipos que conducen a un bajo nivel de empoderamiento de las mujeres para la vida pública o cierto tipo de profesiones tradicionalmente consideradas masculinas (por ejemplo, las científicas y/o tecnológicas) así como los factores asociados a las expectativas del modelo de masculinidad dominante que pueden estar afectando el menor rendimiento académico, el aumento de comportamientos violentos y una mayor deserción de los varones de la educación básica.3.3 Realizar una experiencia piloto en las escuelas estudiadas a partir de una intervención integral que permita dotar a profesores y alumnos de un marco conceptual, herramientas críticas, métodos de trabajo y acciones pedagógicas para la construcción de una comunidad educativa no-sexista e inclusiva orientada a la excelencia educativa. La intervención fortalecerá el impacto y la evaluación de las actividades y procesos de capacitación que ya están en marcha como parte del Programa Multifase para la Equidad de la Educación Básica (DR-0125).3.4 Elaborar recomendaciones al nivel de políticas educativas que ayuden a contrarrestar, sistemáticamente, las inequidades observadas y otras que puedan anticiparse a partir de las evidencias empíricas, tanto en el currículum explícito (incluyendo libros de texto y materiales educativos) como en el currículum oculto (relaciones sociales y de poder presentes en la escuela y valores y actitudes sexistas que se expresan en las interacciones que se desarrollan dentro y fuera del aula).3.5 Documentar la experiencia de tal forma que facilite la reproducción de experiencias similares en la República Dominicana y en otros países interesados en asegurar que la escolarización contribuya a eliminar los estereotipos sexistas que, entre otras cosas, obstaculizan una mayor presencia de mujeres en carreras técnicas y científicas y en puestos de toma de decisión en el ámbito político.

Detalle del Proyecto

Número de Proyecto
DR-T1021
País
República Dominicana
Sector
EDUCACION
Subsector
EDUCACION-EDUCACION PRIMARIA
Tipo de Proyecto
Cooperación Técnica
Etapa del Proyecto
Completo

Información del Proyecto

Costo Total
USD 76,000
Financiamiento de contrapartida del país
USD 4,000
Fondo
Fondo Inclusión de Género en el Desarrollo