Aider les jeunes enfants à réaliser leur potentiel de développement
Notre objectif est de promouvoir et de mettre en œuvre des politiques et des programmes efficaces qui renforcent le développement de la petite enfance en offrant des soins et une éducation de haute qualité aux enfants âgés de 0 à 5 ans et à leurs familles, en particulier aux plus vulnérables.
En augmentant les investissements qui élargissent la couverture tout en reconnaissant la diversité des enfants, mesurent les résultats du DPE et la qualité des services, et fournissent une formation adéquate de la main-d'œuvre.
Services offerts dans les centres (garderies pour les enfants de moins de 3 ans ou préscolaires pour les enfants de 4 à 5 ans) ; et des programmes visant à promouvoir l'investissement des familles dans le capital humain de leurs enfants pendant les 5 premières années de leur vie (programmes de transferts monétaires et programmes de soutien aux parents).
En assurant une prise de décision fondée sur des données probantes, une gouvernance adéquate, un renforcement des capacités institutionnelles et un financement durable qui permet des actions coordonnées par différents secteurs.
Le Fonds de DPE a été créé pour relever le défi de l'expansion des programmes de développement de l'enfance tout en assurant la qualité. Apprenez-en davantage sur cette alliance visant à financer, concevoir, mettre en œuvre et évaluer des approches visant à améliorer la vie des enfants de moins de 5 ans dans la région.
La communauté de pratique renforce les réseaux régionaux de DPE en faisant le pont entre les connaissances scientifiques et les politiques publiques de la petite enfance et en partageant les connaissances et les pratiques exemplaires.
Pour en savoir plus sur les différents acteurs de la petite enfance de la région,
visitez le Carrefour de connaissances sur le développement de la petite enfance, une page de plus de 2000 ressources et une carte présentant des projets novateurs dans la région.
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Au cours de la Semaine du savoir du Groupe de la BID, qui s'est tenue du 23 au 27 octobre, des universitaires, des experts régionaux et internationaux et des spécialistes de la BID se sont réunis pour partager leurs expériences sur des sujets cruciaux pour l'avenir de la planète.
Certains problèmes de santé mentale peuvent survenir pendant la petite enfance et avoir des conséquences graves et permanentes sur l'apprentissage, les compétences sociales et la santé physique. Les enfants peuvent développer des troubles tels que l'anxiété, le trouble déficitaire de l'attention, le trouble du contrôle des impulsions, les problèmes de comportement, la dépression, le stress post-traumatique et les troubles du développement neurologique, comme l'autisme, entre autres.
Comment savoir si les garderies, les écoles maternelles et les visites à domicile préparent efficacement les enfants à l'école ? Comment savoir si ces services favorisent réellement le développement de l'enfant chez les jeunes enfants ? La question de savoir comment mesurer l'accès à des services de qualité est présente dans le milieu universitaire et politique depuis des décennies. Alors, où en sommes-nous aujourd'hui et comment devrions-nous aller de l'avant ?