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Leveraging the contribution of Edutech to improve literacy l
To pilot an application to support the learning of literacy in Spanish for boys and girls in the initial literacy stage, aimed at the first year of primary education and with particular attention to contexts of social vulnerability, that can be used remotely, hybrid and / or self-assisted

Project Detail

Country

Uruguay

Project Number

UR-T1267

Approval Date

November 29, 2021

Project Status

Implementation

Project Type

Technical Cooperation

Sector

EDUCATION

Subsector

e-EDUCATION

Lending Instrument

Instrumento del Fondo Multilateral de Inversiones

Lending Instrument Code

MIF

Modality

-

Facility Type

-

Environmental Classification

Likely to cause minimal or no negative environmental and associated social impacts

Total Cost

USD 1,150,000.00

Country Counterpart Financing

USD 575,000.00

Original Amount Approved

USD 575,000.00

Financial Information
Operation Number Lending Type Reporting Currency Reporting Date Signed Date Fund Financial Instrument
ATN/ME-19001-UR Non-Sovereign Guaranteed USD - United States Dollar Multilateral Investment Fund II (MIF) - Nonreimbursable
Operation Number ATN/ME-19001-UR
  • Lending Type: Non-Sovereign Guaranteed
  • Reporting Currency: USD - United States Dollar
  • Reporting Date:
  • Signed Date:
  • Fund: Multilateral Investment Fund II (MIF) -
  • Financial Instrument: Nonreimbursable

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Implementation Phase
https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZIDB0000531-1239914002-30
Monitoring and Evaluation Plan (during Execution)
ATNME-19001-UR PSR10014-12312023.pdf
Mar. 14, 2024
Spanish
https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZIDB0000531-1239914002-24
Monitoring and Evaluation Plan (during Execution)
ATNME-19001-UR PSR09714-06302023.pdf
Sep. 01, 2023
Spanish
https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZSHARE-1239914002-18
Monitoring and Evaluation Plan (during Execution)
ATNME-19001-UR PSR09477-12312022.pdf
Mar. 10, 2023
Spanish
https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZSHARE-1167907511-5
Donors Memorandum
UR-T1267 Memorando de donantes.pdf
Dec. 17, 2021
Spanish
https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZSHARE-1167907511-4
Donors Memorandum
UR-T1267 Donors Memorandum.pdf
Dec. 17, 2021
English
Preparation Phase
https://www.iadb.org/document.cfm?id=EZSHARE-1167907511-2
Profile
IDEATE 2021-10-25 Public Summary 1039 UR-T1267.pdf
Oct. 27, 2021
English

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Publications
Published 2021
Skills for Life: Digital Literacy
As the global economy and workforce are constantly being diversified with a greater emphasis on technology, 21st Century citizens are required to acquire basic digital literacy competencies. In this brief, we examine the concept of literacy and digital literacy. Then, we review the latest digital literacy studies in the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO), the European Commission, the United Kingdom, and the United States. Lastly, we provide suggestions by comparing digital literacy studies, including ICT studies, in South Korea with international literacy assessment metrics. This brief aims to contribute to developing digital literacy measurements applicable to ICT in education internationally and mitigate the digital divide.
Blogs
Published 2022
Enseñando a los profesores a estimular la alfabetización temprana
Todos recordamos a nuestro maestro favorito en la escuela, a menudo un maestro que nos enseñó a leer, a escribir, y nos inició en el mundo de la lectura. Después de todo, la lectura es crucial al conocimiento en todas las asignaturas, y es fundamental para nuestra salud, participación política y éxito profesional futuros. No
Blogs
Published 2022
Teaching Teachers to Boost Early Literacy
We all remember a favorite teacher from school, often a teacher who taught us to read and write and introduced us to the world of literacy. Literacy, after all, is part of the journey to knowledge in all subjects, and is crucial for our future health, political participation, and professional success. It is hardly surprising
Blogs
Published 2023
The Cost-Effectiveness of Early Interventions
There are few things more important for children to master than literacy: the skills of reading and writing that enable them to learn other subjects, participate politically, protect their health, and enter the labor market with promising prospects. Yet about 20 percent of the global adult population is illiterate, and in Latin America, two-thirds of
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Published 2023
La costo-efectividad de las intervenciones tempranas
Hay pocas cosas más importantes para los niños que la alfabetización: aquellas habilidades de lecto-escritura que les permiten aprender otras asignaturas, participar políticamente, proteger su salud e incorporarse al mercado laboral con perspectivas prometedoras. No obstante, cerca del 20% de la población adulta mundial es analfabeta, y en América Latina y el Caribe dos tercios
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Published 2023
Claves para impulsar la enseñanza de lectura y escritura, en la voz de los docentes 
“Flor ya sabe leer, dice que las letras, que a mi me parecen unos dibujos muy difíciles de entender y de juntar, son contadoras de cosas y que cuando aprendes a leer es como si te contaran cuentos”. Este fragmento hace parte de Letras en los cordones, de Cristina Falcón Maldonado y Marina Marcolin. Se
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Published 2023
Habilidades digitales: guía para adquirir y enseñar alfabetización digital
Vivimos en un mundo cada vez más digitalizado. Cada vez más aspectos de nuestras vidas, desde cómo trabajamos y aprendemos hasta cómo socializamos y compramos, se han trasladado en línea. Si bien esta transformación digital trae muchos beneficios, también requiere que las personas desarrollen nuevas habilidades para participar plenamente en la sociedad. Se trata de
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Published 2023
PISA 2022: ¿Cómo le fue a América Latina y el Caribe?   
¿Cuál es el nivel de competencias en Matemática, Ciencia y Lectura de los estudiantes de 15 años en nuestra región? ¿Cómo se comparan con otros países? ¿Han mejorado o no los estudiantes desde la última medición, en particular después de la pandemia de COVID-19? Las respuestas a esas preguntas, fundamentales para cuantificar la magnitud del
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Published 2024
Enseñar a leer: ¿cuáles son las etapas del aprendizaje de lectura? 
Aprender a leer y escribir no ocurre de la noche a la mañana. Los niños y niñas progresan a través de diferentes etapas en las que sus conocimientos y habilidades cambian gradualmente, en función de las experiencias y las oportunidades de aprendizaje. ¿Cuáles son esas etapas y en qué momento deben ser capaces de leer
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Published 2024
La conciencia fonológica y el principio alfabético, dos habilidades esenciales para la alfabetización 
En la región, los profesores tienen el reto de enseñar a leer y a escribir. Alrededor de la enseñanza para la alfabetización se tejen conocimientos, ideas, prácticas de aula, pero también mitos, prejuicios y tensiones. Una de esas tensiones está relacionada con la enseñanza de dos habilidades clave para aprender a leer con fluidez: la conciencia
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