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24-nov-2015

El largometraje El Aula Vacía se estrena en Suiza

La película ya se mostró en Alemania, España ,Francia y siete países latinoamericanos

La colaboración cinematográfica que refleja la crisis de la deserción escolar secundaria en América Latina, producida por el Banco Interamericano de Desarrollo (BID), llenará las salas de cine de festivales europeos.

"El Aula Vacía" cuenta con distintas funciones durante el mes de noviembre enlos festivales suizos de FILMAR y Pantalla Latina, y los espectadores tendrán la oportunidad de explorar las razones por las que casi la mitad de los estudiantes de secundaria nunca se gradúa en Latinoamérica.

"Estamos tratando de innovar en los tipos de vehículos que usamos para acelerar la discusión de políticas públicas. En los mercados americanos y europeo hay cada vez más vehículos de cine y vídeo, que no sólo son para alertar sobre problemas sino que empiezan a marcar soluciones de políticas públicas", explicó Marcelo Cabrol, productor ejecutivo de El Aula Vacía y gerente de relaciones externas del BID. "Esto también ha empezado a pasar en Latinoamérica y el BID es un pionero en la exploración de este tipo de vehículos para instalar estas conversaciones", añadió.

El largometraje fue realizado por 10 talentosos directores latinoamericanos bajo la dirección creativa de Gael García Bernal. Los cortometrajes incluidos en El Aula Vacía incluyen:

Las Buenas Intenciones
Director: Carlos Gaviria, Colombia Gaviria investiga los vínculos entre la deserción escolar en secundaria y la violencia. Las Buenas Intenciones cuenta la historia de dos jóvenes que son reclutados por grupos armados. El corto muestra de manera real y descarnada las graves consecuencias de la violencia para el futuro de los jóvenes.

Igor
Director: Eryk Rocha, BrasilRocha dirige un corto en el que profundiza sobre cómo identificar a los jóvenes latinoamericanos en riesgo de deserción. Igor está basado en la historia de un adolescente con mucho potencial y energía, pero sin motivación para permanecer en la escuela. Este caso real refleja la situación que viven muchos alumnos en riesgo de abandonar la escuela.

Matemática
Directora: Flavia Castro, BrasilEn la mayoría de los países de América Latina, la decisión de permanecer en la escuela se ha convertido en el mayor reto para la educación de generaciones futuras. En Matemática Castro profundiza sobre el tema de la falta de interés como factor para abandonar la escuela.

Leguas
Directora: Lucrecia Martel, ArgentinaSe dice que la educación es el igualador social capaz de cerrar brechas y abrir oportunidades para todos. ¿Pero qué sucede cuando las escuelas mismas reflejan divisiones y discriminación dentro de una comunidad? En este corto la cineasta argentina explora el tema de la exclusión escolar en las comunidades indígenas.

Hugo
Directora: Mariana Chenillo, MéxicoLos jóvenes con discapacidades enfrentan barreras físicas, sociales y culturales para asistir a la escuela. Se estima que solamente entre el 20% y 30% de los niños y jóvenes con discapacidades en América Latina asiste a la escuela. Chenillo retrata los obstáculos en la educación a los que se enfrentan los jóvenes con discapacidades. Su protagonista Hugo es como cualquier otro alumno de secundaria; va a las clases todos los días y trata de aprender las materias para poder graduarse. La única diferencia es que él es sordo en un mundo oyente y enfrenta desafíos no muy típicos para terminar la secundaria.

Amortizado
Director: Nicolás Pereda, MéxicoPara los jóvenes latinoamericanos que abandonan la escuela, el futuro puede ser tan incierto y confuso como la nieve en la televisión. Los costos inmediatos y los desafíos del presente pueden impedir ver los beneficios a largo plazo de la educación.

Piñalito
Director: Pablo Fendrik, ArgentinaFendrik dirige un cortometraje en Misiones, Argentina, sobre el trabajo juvenil y la educación en donde explora la necesidad de trabajar y la dificultad para llegar a la escuela como obstáculos para acceder a la educación en zonas rurales. El protagonista Pedro sueña con escapar del duro trabajo en la granja tabacalera de su familia. A él le gustaría estudiar pero la familia tiene otros planes. ¿Terminará yendo a la escuela?

Más o menos
Director: Pablo Stoll, UruguayStoll plantea la reflexión de qué futuro les espera a los jóvenes que abandonan la secundaria y qué les sucede cuando quieren retomarla. En este cortometraje, dos jóvenes están muy motivados para perseguir sus sueños, pero desmotivados para permanecer en la escuela. Pronto descubren que la educación no es un obstáculo en el camino, sino la clave para tener éxito en la vida. Pero, ¿será demasiado tarde para volver?

Ver, Oír y Callar
Directora: Tatiana Huezo, El SalvadorLa cineasta mexicana/salvadoreña, investiga cómo la violencia influye en el abandono escolar. Este cortometraje explora el miedo y la inseguridad ciudadana que hace que algunos jóvenes abandonen sus estudios. La educación puede ser una herramienta poderosa para prevenir la violencia. La trágica paradoja es que, en algunos lugares, hasta las propias escuelas son peligrosas.

Alondra
Directores: Daniel y Diego VegaLos hermanos Vega enfocan su trabajo en una adolescente limeña quien se encuentra decidiendo la mejor manera de conseguir el título de secundaria. La pregunta que flota en el ambiente es: ¿Está la escuela secundaria preparada para motivar a los adolescentes del siglo XXI?

Acerca del BID

El Banco Interamericano de Desarrollo tiene como misión mejorar vidas. Fundado en 1959, el BID es una de las principales fuentes de financiamiento a largo plazo para el desarrollo económico, social e institucional de América Latina y el Caribe. El BID también realiza proyectos de investigación de vanguardia y ofrece asesoría sobre políticas, asistencia técnica y capacitación a clientes públicos y privados en toda la región.